Анализируя различные формы взаимодействия детей и родителей,  и педагогов, мы искали такие формы, которые позволили бы развивать у детей самостоятельность в решении проблем, умение организовывать свою деятельность. Формы, которые бы не оставляли родителей равнодушными слушателями, а делали бы их равноправными, заинтересованными участниками.

И именно поэтому мы решили использовать во взаимодействии с родителями инновационное направление – проектную деятельность, которая как раз и позволяет  решить следующие задачи:

-увлечь родителей жизнью детей в  начальной школе, их интересами и заботами;

-«перестроить» родителей из пассивных наблюдателей в активных участников педагогического процесса;

-развитие у детей самостоятельности в решении проблем;

-умение организовать свою деятельность;

-помочь родителям выстраивать свои отношения с детьми (к активному продуктивному партнерству).

  Использование  проектного метода предполагает:

 -развитие свободной творческой личности ребенка;

-полноценное интеллектуальное развитие;

-ребенок при помощи взрослых познает мир, учится взаимодействовать с ним;

-развитие познавательной активности;

-формирование коммуникативных навыков.

Для того чтобы вовлечь родителей в процесс проектирования  необходимо было провести подготовительную работу:

 - Родительское собрание по теме: «Роль родителей в организации проектной деятельности учащихся»;

- Анкетирование родителей и обучаемых;

- Систематизация информации по данной теме;

- Создание презентации по данной теме;

- Разработка памяток – буклетов по данной теме;

По результатам анализа анкет было  выявлено, что родители в нашем классе слышали о проектной деятельности, хотят получить информацию, окажут помощь детям, но хотят получить подробную информацию по теме.

Учитель начальных классов МАОУ «СОШ №10» г. Гая
Оренбургской области Журавлева О.Д.,
высшая квалификационная категория

Весь материал находится в прикрепленном файле!!!