Для
системы математического образования существенное значение имеет развитие
интеллектуального потенциала подрастающего поколения. При проведении уроков
математики у учителя недостаточно времени, чтобы рассказывать учащимся
занимательные истории, предлагать нестандартные задачи, накопленные на
протяжении длительного времени.
